Evidencias 2 y 3

Al finalizar la unidad pedí a los alumnos que escribieran en un folio qué les había parecido dejar el libro de texto en casa y hacer sus propios "apuntes". Como segunda evidencia incluyo la opinión de una alumna:

"Hemos dado el tema de la Reproducción y Salud.  Al principio parecía difícil porque Francisco nos dijo que teníamos que dejar el  libro en casa porque teníamos que hacernos nuestros propios apuntes.

Lo que más me ha gustado ha sido bajar todos los días con mis compañeros a la clase de informática porque salíamos de clase y allí se nos pasaba el tiempo más rápido.

Lo que menos me ha gustado ha sido tener  que hacer los ejercicios sin tener el libro porque al buscar en internet salían muchas cosas y no sabía que tenía que copiar para hacer bien el ejercicio.

Al principio no me gustó porque al ser la primera vez que lo hacíamos pensaba que no iba a saber cómo hacerlo e iba a suspender el examen, pero al final no ha sido así y estoy muy contenta porque me he dado cuenta que he sido capaz de hacer muchas cosas yo sola."

Finalmente, como tercera evidencia incluyo la rubrica que utilicé para valorar los trabajos en grupo que tenían que realizar los alumnos:

Evidencia 1

Mi primera evidencia se corresponde con una "Temporalización" realizada para la Unidad Didáctica denominada “Reproducción y Sexualidad”. Se encuadra dentro de la materia Biología-Geología, de las CIENCIAS NATURALES del tercer curso de E.S.O. y la lleve a la práctica durante el curso 2014/2015.

La he escogido por lo satisfecho que quedé con los resultados y la implicación que hubo del alumnado durante todo el proceso de enseñanza- aprendizaje.

SESIÓN 1
OBJETIVOS: Conocer el nivel de desarrollo del alumnado y sus aprendizajes previos.   Despertar el interés del alumnado y aclarar la línea de trabajo en los días sucesivos Definir el concepto de reproducción y establecer diferencias con el concepto de sexualidad. Conocer las características de la reproducción en el ser humano.
PLANIFICACIÓN
Realización de las actividades 1 y 2
Introducción de la unidad y su vocabulario específico
Trabajar los contenidos:              -   Concepto y tipos de reproducción              -   Características de la reproducción humana
Se proponen las actividades 3, 21, 22 y 23 para la clase siguiente
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Actividades 3 y 22 Actividad 9 de refuerzo

SESIÓN 2
OBJETIVOS: Saber explicar los cambios que acontecen en la pubertad en hombres y mujeres.  Describir la anatomía y funcionamiento de los aparatos reproductores masculino y femenino.
PLANIFICACIÓN
Breve repaso de lo trabajado el día anterior
Corrección de las actividades 3, 21, 22 y 23
Trabajar los contenidos: -          Hormonas sexuales y su papel en la consecución de la madurez sexual -          Anatomía de los aparatos reproductores masculino y femenino.
Se proponen las actividades 4, 5 y 6 para la clase siguiente
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Actividades 5 y 6

SESIÓN 3
OBJETIVOS:            Identificar las características de las células reproductoras humanas.            Detallar el papel regulador de las hormonas sexuales en el control de la reproducción y el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
PLANIFICACIÓN
Breve repaso de lo trabajado el día anterior
Corrección de las actividades 4, 5 y 6
Trabajar los contenidos:                   -     Células reproductoras.                   -    Aceptación del propio cuerpo y la sexualidad                   -    Tolerancia hacia los demás independientemente de su orientación sexual                   -   Rechazo hacia cualquier forma de discriminación sexual
Se proponen las actividades 7, 8 y 9 para la clase siguiente
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Actividad 9. Actividades 1 y 3 de refuerzo

SESIÓN 4
OBJETIVOS: Entender el ciclo menstrual y el ciclo ovárico. Relacionar y explicar los procesos de fecundación, embarazo y parto para la creación de un nuevo individuo.
PLANIFICACIÓN
Breve repaso de lo trabajado el día anterior
Corrección de las actividades 7, 8 y 9
Trabajar los contenidos: -          Interpretación de gráficas y esquemas referentes a las distintas fases o etapas del ciclo menstrual y ovárico. -          Relación de todos los procesos y elementos que intervienen en la formación de un nuevo ser humano.
Se proponen las actividades 10, 11, 15 y 16 para la clase siguiente
Presentación del trabajo a realizar (Anexo II) en la clase siguiente
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Actividades 2, 4, 7 y 8 de refuerzo

SESIÓN 5
OBJETIVOS: Reconocer la utilidad de la ciencia en el ámbito cotidiano Reconocer la utilidad y naturaleza de los diferentes métodos anticonceptivos. Valorar positivamente los hábitos de higiene y salud sexual.
PLANIFICACIÓN
Corrección de las actividades 10, 11, 15 y 16
Realización de un breve trabajo  de investigación a elegir entre: a)                  Técnicas de reproducción asistida. b)                  Métodos anticonceptivos. Se entregará el día de la exposición oral ante los compañeros
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Trabaja con sus compañeros

SESIÓN 6
OBJETIVOS: Reconocer la utilidad de la ciencia en el ámbito cotidiano Reconocer la utilidad y naturaleza de los diferentes métodos anticonceptivos. Valorar positivamente los hábitos de higiene y salud sexual.
PLANIFICACIÓN
Realización de un breve trabajo  de investigación a elegir entre: c)                  Técnicas de reproducción asistida. d)                  Métodos anticonceptivos. Se entregará el día de la exposición oral ante los compañeros
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Trabaja con sus compañeros Actividad 5 y 6 de refuerzo

SESIÓN 7
OBJETIVOS: Leer, comprender, estudiar y expresar de forma oral y escrita los contenidos. Realizar intercambios de opiniones teniendo en cuenta las opiniones distintas a la propia.
PLANIFICACIÓN
Exposición ante el resto de la clase, y el profesor/a, del trabajo de investigación realizado en las sesiones 5 y 6. Entrega del trabajo realizado para la calificación final
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD	Trabaja con sus compañeros